在今年，高考地理试卷已然新鲜出炉，不少考生纷纷回应称，当拿到卷子的那个瞬间，心里就感觉到很踏实了，缘由在于题型以及风格持续的衔接了以往呈现出的特性，不存在所谓的偏题还有怪题，那种亲切感是相当强烈的。这份秉持着“以稳为主、稳中求进”原则的试卷，实际上是暗藏着诸多育人方面的深意以及选拔时巧妙所思的。
传统文化入题 地理视角解读非遗
全国III卷起始便动用了作为素材的“人类非物质文化遗产”，考查的并非是那种死记硬背，而是其背后所包含的地理特征以及地理联系。考生要去剖析这些非遗项目之所以会展现在特定区域的缘由，还要探究其与当地气候、地形都存在怎样的关系。
这般考法致使传统文化不再是空洞无物的概念，举例来说，考到某种传统技艺时，考生需要剖析当地原料的来源情况；还得寻思生产环境状况，并且运用地理思维将文化现象落实到具体的空间范畴，在考场之外会听到几个学生这样讨论，他们声称如此做题仿若在解谜，让人觉得颇为有趣。
人地关系为主线 和谐理念自然传递
试卷一直贯穿着人地关系这一红线，引导考生科学地认识人口、资源、环境怎样协调发展，并非只是喊口号，而是借助具体案例，让考生看到人类活动如何去适应自然、改造自然。
比如，存在一些题目，考及某处在区域的农业生产方面的方式，促使考生针对此模式是不是能够持续进行剖析。考生得对经济效益以及环境产生的影响予以权衡衡量，在展开答题的进程当中，自然而然地塑造出尊重自然、依据当地实际情况而采取适宜举措的意识，这相较于单纯地进行说教，所产生的效果要好出许多。
一带一路搭舞台 国际视野落地生根
全国II卷36题选取了 “一带一路 ”沿线案例，让考生剖析合作项目里的地理问题，这种素材既契合国家战略，又能考查实际分析能力，考生不难理解，也有想说的内容。
题目所问的是特定的地理条件以及工程挑战，考生必须结合范围限定于区域的地理知识来进行作答。借助如此这般的试题，学生能够以理性的方式认识当代中国的发展路径，并且对于国际合作共赢也具备了更为具体的理解，地理试卷从而成为了透视认识世界的窗口。
主干知识反复练 基础能力扎得深
第36题，在全国II卷里，以山西焦化厂布局变化为事例，自1994年直至20，14年，这二十年间，工业布局是如何变化的，污染又是怎样治理的，这些总体都是考生所熟知的主干知识情形。然而，若想获取高分，并非易事，还必须准确地获取图文之中的信息才行。
这道题目考查的是工业布局，以及环境污染治理，二者均属课堂重点内容，然而材料所提供的却是真实的转型案例，考生必须调动自身的知识储备，去描述并且阐释现实当中存在的问题，此种考法不但能够检验基础，还可以训练运用地理思维来分析社会话题的能力。
综合思维亮功底 区域对比见真章
全国I卷的第37题，给出了一个特殊的现象，那就是苔原带内部的差异，在某一座山峰的南北坡呈现出不一样的表现，考生需要运用要素关系分析以及区域对比的方法，一步又一步地去探究其形成的机制，这好似在进行一场小型的科研工作，从而展示出完整的地理思考过程。
这道题目引导着考生从给定的材料当中去探寻规律，进而分析人与环境究竟是以怎样的方式进行互动的，借助这道题目呢，好多考生首次深入且细致地思索生物多样性潜藏的地理逻辑，由浅至深地领会自然环境纷繁复杂的特性，其思维能力得到了显著提升喽。
设问创新给空间 开放题目促思考
关于全国III卷第36题最后所问的“你是否赞同在甲地扩大温室农业生产规模”，此问并非设有标准答案，只要能讲出合理的道理便能够得分。像这样的开放性设问，促使考生从不同的角度去展开思考，进而释放个性表达。
考生能够于经济效益、生态影响、技术水平等诸多维度展开论证，有的考生出于市场角度予以支持，有的从水资源角度进行反对，在思维碰撞当中锻炼了灵敏性以及创新意识，全国II卷考查白令海峡徒步变迁那道题目，更是借助矛盾现象激发主动思考，使得地理学习变得活泼起来。
此年度的地理试卷之中，给予你最为深刻印象的是哪一道题目？你认为如此这般的考查方式，对于你往后的学习能够产生怎样的启发？欢迎于评论区域分享你在考场上所经历的故事，点一个赞以便让更多的同学一同展开讨论。
