已经揭晓北京2016年高考文综试卷，地理方面的情形是怎样的呢，它考了些什么，为何会让尖子生通过特有的方式突出显露，又能使踏实学习的孩子获取到应得的分数，我们是否可以带你深入解读这份试卷的命题逻辑以及育人导向呢？
社会主义核心价值观融入地理考题
试卷将和谐、文明、爱国这般大道理，暗藏于地理题目之中，像选择题的第1题、第2题，借着国际地理大会在北京举办之机，针对学生全球视野予以考查，学生非得清楚中国于世界舞台所处位置，明白国际交流意义方可。
第9题，拿芬兰的自然环境与人类活动做文章，第10题亦如此，看似讲的是外国，实则是引导学生用地理眼光看世界，而这种跨文化理解能力，正是当代青年该具备的素养，它比死记硬背几个知识点要高明得多。
传统文化从地理视角重新解读
二十四节气居然进入了考题，其中选择题的第1题考的是“处暑”。这可不是简简单单地背诵节气歌就能行的，而是要求学生去弄明白古人究竟是怎样依靠老天来进行农事活动的，这套历法对于农业生产究竟有着什么样的实际指导意义和价值所在。传统文化就这样开始焕发出活力来了。
综合题当中的36题，更具备趣味性，引用的是古人登山时所说的那一句，“山之南呈现出花团锦簇、色彩斑斓的景象，山之北则是白雪皑皑、银装素裹的景致”。这不仅仅是针对于古文的欣赏品味，更隐含着山地垂直地带分异的规律理论。学生需要透过古人的该项观察，对自然地理原理形成理解认知，文化自信就是在这样的过程中，不知不觉地建立起来的。
地理图像成为解题关键工具
试卷之中，所呈现的图那可是多种多样，区域图，等值线图，统计图，素描图等等各类图全都具备。有第5题以及第6题的流域开发图，这要求学生依据所看到的图来讲出相应的内容，去判断究竟是该种植树木，还是应该修建水库。仅仅依靠死记硬背课本是无济于事的，必须得真正学会看懂这些图才行。
更加考验人的是组合图，像是等值线搭配降水柱状图，地理位置图旁边增添个港口素描。第11题的那张居民出行与能耗关系图，学生要先弄明白坐标含义，接着分析城市功能区布局，最后还得想出绿色出行办法。一环紧扣一环。
核心素养考查贯穿整张试卷
在相关方面，人地协调观被视为极为关键重要的重头戏，第3题所呈现的空气质量变化图，其内容既与人类进行污染物排放这一行为存在关联，又和天气的扩散条件有着紧密联系，学生针对这种情况需要以客观的态度去分析雾霾形成的原因，而不是单纯地将责任归咎于工厂或者归咎于老天爷，唯有秉持这样的态度才属于科学的应有态度。
第36题淋漓尽致地展现出综合思维，从大别山区域背景展开分析，进而探讨农业发展瓶颈，再到精准扶贫对策，学生需如同剥洋葱那般层层递进去深入探究，区域认知借助比较不同国际地理学会举办城市的位置以及特征得以达成。
热点问题嫁接地理知识
北京空气质量，是让老百姓天天都予以关注的事情，第3题，就是以这件事作为论述内容。学生在对空气质量指数变化展开分析期间，自然而然地会联想到自家窗户外边所呈现的雾霾状况，于此种情形下，那种能够将所学知识运用到实际当中的感觉便由此而产生了。
海昏侯墓的发掘，是当年颇受瞩目的文化大事件，第40题将其与旅游业的发展相互关联起来，学生需要思索古墓遗址究竟如何转化为旅游资源，一旦进行开发会引发怎么样的影响，这难道不正是身边发生的事情演变成考题吗？相较于那些虚假、夸大且空洞的题目而言，它可要好多了。
开放试题鼓励创新思维
第40题，第2问，特意不设置标准答案，要求学生去列举遗址公园对于旅游业所产生的影响，能够从增加收入这个角度进行作答，也能够就保护文物方面予以阐述，同时还能够从完善基础设施层面去思考，只要所说的内容有一定道理，均可以获得相应分数。
这般开放设计，冲破了非对则错的做题模式，平常喜好思考、见识广泛的学生占尽了便宜，因其能够从多个角度去答题，死记硬背的模式在这类题目面前毫无用处，从而迫使教学进行改革。
倘若你看过这一套题的解析，进而思考要是自身处于2016年于北京举行的高考之中，最为惧怕的会是遭遇到什么种类的题目？究竟是以图分析的题目，还是开放性论述的题目？欢迎去评论区域分享你心中的念头，点“赞”并进行转发从而让更多学子察觉这份考卷蕴含的出题高妙智慧。
